viernes, 8 de abril de 2011

Sesión 2: Ejercicio practico. La Historia oral.

TIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIA.
Tema: Partidos políticos y Democracia en México.

Ámbito:

EL MUNDO
MÉXICO
EDO. MÉX.
TOLUCA
Momento histórico:
2001-2010
-Caída de dictaduras en Egipto, Libia
-Desastres naturales.
-Problemas políticos con redes sociales.

-Guerra contra el narcotráfico.
-Transición política PRI-PAN
-Crisis económica.
Concentración industrial.
-Aumento de población.
-Procesos electorales para  gobernador.
-Cambio de partido en Presidencia municipal: PAN a PRI


Se plantea el tema como situación problema y se aborda a través de la tradición oral utilizando la entrevista, cuyo propósito es conocer si los partidos políticos son un medio para construir la democracia en el país.
La  entrevista fue aplicada a 3 personas de las cuales dos son del género masculino y uno del femenino, con preparación profesional de licenciatura y ocupación en la docencia. De este universo se detecta que sólo uno tiene amplio conocimiento de los partidos políticos que en el momento figuran para la contienda electoral y de la misma forma se identifica con uno en particular que coincide con su ideología; También manifiesta amplia comprensión del concepto Democracia y tiene un punto de vista crítico del actuar del órgano regulador de estos procesos (IFE) y de los diferentes partidos políticos.
Por otra parte llama la atención que el 66% de los entrevistados, tengan poco interés y conocimiento de este tema que determina gran parte del rumbo económico y político de la sociedad toluqueña de la cual forman parte.
Por otra parte es importante contextualizar  este momento histórico del Municipio de Toluca en referencia al mundo, país y Estado (Simultaneidad y temporalidad).
Así apreciamos que en esta primera década del siglo XXI en el mundo se han dado conflictos entre países americanos (EUA) y de medio oriente, el más actual es en torno a la Dictadura en Libia; en México es posible la transición política del poder ejecutivo del PRI al PAN, se inicia guerra contra el narcotráfico, con efectos colaterales serios; en el estado de México se da un crecimiento industrial constante, lo cual implica aumento de la población y demanda de servicios e infraestructura y la aproximación de procesos electorales para cambio de gobernador;  en el Municipio de Toluca, se vivió la transición de la presidencia municipal del PAN al PRI, así como también se presenta la concentración de población, industrias y en consecuencia las demandas de servicios e infraestructura.
Equipo: Naty,Ana,Irma y Paty

Sesión 2: La historia oral como recurso metodológico.

 A la Historia Oral como la plantea el documento, los docentes de historia la identificamos como Tradición oral, porque la consideramos como una herramienta en la construcción del conocimiento histórico, la cual no es totalmente ajena de la práctica de enseñanza actual de la asignatura, según nos lo permiten los planes y programas.
 Además se considera que utilizar esta herramienta en la enseñanza de la historia permite despertar el interés por el impacto que cada sujeto, familia, comunidad o determinada sociedad tiene en torno a un  proceso o hecho histórico.
También es importante señalar que puede reducir la brecha que existe entre la escuela y la comunidad, ya que  en la escuela se enseña y se aprende un mundo diferente e incluso  ajeno a lo que se siente, se piensa y se hace en la comunidad.
Entonces la tradición oral debe tratar de vincular lo que ocurre en su comunidad: Qué vivió, cómo lo vivió quienes lo vivenciaron, en referencia del acontecimiento a estudiar (hecho histórico) para así promover la construcción de un  conocimiento útil para la vida de los estudiantes.
Es importante mencionar que ofrece la oportunidad de vincular a otras áreas o asignaturas para abordar el acontecer de las comunidades.
Retomar esta herramienta implica el uso de técnicas y estrategias bien definidas, como lo refiere Chantal de Toourtier, al establecer que es importante tener bien definido el tema a tratar, seleccionar o elegir al informante, establecer el lugar de la entrevista, tener una guía de la misma, respetar ciertos lineamientos para la transcripción fidedigna de la información y seguir ciertos criterios de publicación.
Es importante tomar en cuenta estas consideraciones para obtener un conocimiento claro, lo mas objetivo posible, que permita establecer la vinculación entre escuela y comunidad y sobre todo, propiciar que el alumno se sienta parte de los procesos históricos que vive y se genere una cconciencia crítica. 

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